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寒暑假英语培训
杭州加博少儿英语 杭州levelk

杭州levelk

适合人群:根据学员英语水平

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课程详情

1,加博少儿英语是以LEARNINGA-Z教材为母本,从LVK-LV6共7个级别。整套教材设计按照美国教育部颁发的common core standard 英语水平标准设定,同时针对中国教育部大纲要求,完整涵盖小学一年级到六年级的英语学习需求,制定真正适合中国孩子的英语学习方案,确保我们学生的与传统学校课堂教学密切配合,这是目前在中小学英语培训中的。

2,每一级都有根据美国教育部英语水平测试标准开发的测评考试,孩子完成一个阶段的学习后,可以在加博少儿英语中心参加一次美国英语水平测评。根据测试结果,孩子将获得一个相应的英语水平等级证书 ,这不仅仅只是一张证书,更是对孩子语言学习的认可。

3,每一级课程都与全国各地中小学学校教育内容密切配合。各省市自治区中小学所使用的教材通过场景、语法要点、关键词都可以从我们的培训中找到相应的内容。使我们的培训做到应用应试两不误。

级别

适合年龄

课程数

关键词汇

教材

阅读技能

写作活动

LEVELK

3-5岁

30个主题144课时

字母A-Z,常用词汇90个     
 涉及数字、学校、学习用品、物体形状、颜色、衣着、家庭成员、居家房间、家具、时间、动物、四季、动作等内容

"Phonics Level K
Conversation Level K
Music Level K
E-Book Level K"

"每课一本
E-book"

A-Z字母

教学目标

培养儿童对英语的兴趣,识别英语26个字母并能准确发音,会用英语准确读出1-10数字,掌握介绍自我等简单会话句型,并能表达自己想要干什么,喜欢干什么,能干什么。

主题及语言特点

问候,介绍,数字,地点,物体,Be的使用,颜色,人称代词,家庭成员,时间Therebe句型,Howmany句型,Like句型,Can句型。

LEVEL 1

6-7岁 一年左右英语学习基础

28个主题  
144课时

复习字母A-Z,新增常用词汇180个,涉及电话号码、年龄、水果、公园、服饰、学习用品、交通工具、感知、身体部位、家庭用品、运动场地及听、说、写、读、看、睡、跑、走、跳等常用动词。

Phonics Level 1
Conversation Level 1
Music Level 1
E-Book Level 1

"每课一本
E-Book
练习与巩固读音"

"练习字母书写和听写词汇"

教学目标

进一步培养儿童英语学习兴趣,掌握英语自然拼读规律,看到任何单词都能很自然知道它的发音。练习英语语腔语调,掌握更多简单句型。学会肯定、否定、疑问句使用。增加新的日常用词汇。

主题及语言特点

what,who,where,how 等特殊疑问句的用法,a和an ,this 和that,these 和those, my、your、his、her、our、their、its的区别和用法。位置的表达,like、can疑问句的用法

LEVEL2

7-8岁

一年以上英语学习基础

30个主题   
144课时

新增常用词汇270个,涉及序数词、形容词、季节、月份、星期、时间的表达,生日聚会、野炊、食物、职业、亲戚、动物、形容词比较级、较高级等。

"Phonics Level 1
Conversation Level 1
Music Level 1
E-Book Level 1"

"每课一本
E-Book
练习与巩固读音"

"练习字母书写和听写词汇"

教学目标

这一阶段,孩子在线上线下多维英文环境中,通过语音语调的训练、拼读的练习,故事书的阅读,动画片的欣赏,在听,读,说,唱方面得到较全面的培养,同时学会一般现在时态、第*人称、第三人称及形容词比较级、较高级的表达。

主题及语言特点

There be 句型的否定句、疑问句、回答模式,do,does 问句,don’t,does’t否定句,be going to 句型,have to 句型,how many,how much 句型的运用。Calendar,星期,月份,地址的表达。基础动词read,write,speak,listen,work,ask,raise,draw,eat,wash,see 等一般时态的用法。职业词汇,party,picnic,soccer game 词汇的使用;可数名词和不可数名词知识,a little 和 a few 的表达法。形容词的比较级和较高级。

LEVEL3

8-9岁
 两年以上英语学习基础

30个主题   
144课时

新增词汇450个涉及规则动词与不规则动词、时间表达、方位描述、介词短语、习惯用法、购物中心、百货大楼、食物烹饪、反身代词、运动、医院、情绪、天气等。

"Phonics Level 3
Conversation Level 3
Music Level 3
E-Book Level 3"

"每课一本E-Book 分析故事主角、情节顺序、主题与细节,事物因果关系等
"

"写介词短语,用动词不同时态写句子,看图写句子,纠正标点错误,正确使用词语在句子中的排序
"

教学目标

了解英语的习惯用法,正确使用标点符号,形成英语中动词一般现在时、现在进行时、一般过去时的时态概念及不同时态中肯定句、否定句、疑问句的用法。

主题及语言特点

"How are you doing?How is it going? Would you like to.... 序数词表达、动词的不同时态、物主代词,带what,when,where,who,why等的特殊疑问句。”

LEVEL4

9-10岁三年以上英语学习基础

30个主题144课时

新增词汇600个,涉及地理、气候、疾病、旅游、短语以及与颜色有关、与身体器官有关、与食物有关的成语或习惯用语。

"Phonics Level 3
Conversation Level 3
Music Level 3
E-Book Level 3"

"每课一本E-Book 分析故事主角、情节顺序、主题与细节,事物因果关系等
"

"写介词短语,用动词不同时态写句子,看图写句子,纠正标点错误,正确使用词语在句子中的排序
"

教学目标

了解英语的习惯用法,正确使用标点符号,形成英语中动词一般现在时、现在进行时、一般过去时的时态概念及不同时态中肯定句、否定句、疑问句的用法。

主题及语言特点

"How are you doing?How is it going? Would you like to.... 序数词表达、动词的不同时态、物主代词,带what,when,where,who,why等的特殊疑问句。

LEVEL4

9-10岁三年以上英语学习基础

30个主题144课时

新增词汇600个,涉及地理、气候、疾病、旅游、短语以及与颜色有关、与身体器官有关、与食物有关的成语或习惯用语。

"Phonics Level 4
Conversation Level 4
Music Level 4
E-Book Level 4"

每课一本E-Book 分析故事主角、情节顺序、主题与细节,事物因果关系等

纠正缩写、大小写、标点、比较级等错误,用介词短语、形容词比较级写句子,写一段话介绍自己,写几句建议或劝告的话

教学目标

进一步掌握英语的短语、成语、习惯用法,形容词比较级、较高级在表达中的应用,了解复合句、从句概念以及将来时态、将来进行时的用法等。

主题及语言特点

"will在肯定句、否定句、疑问句中的用法,could,should,used to,ought to,supposed to,be able to,have to,had to ,must,had better ,would you mind,looking forword to句型的用法,形容词比较级、较高级的多种表达形式。

LEVEL5

10-11岁4年以上英语学习基础

30个主题144课时

新增词汇750个涉及学科、太空、植物、经济、旅游、娱乐、传统节日、不规则动词等。

"Conversation level 5
Music level 5
E-Book level 5
Writing"

每课一书,分析作者意图,区分记实与传说、主题与细节,因果关系、归纳问题与解决方案等

修改句子中大小写、标点、缩写、时态等错误,修改段落的句子次序错误,使用代词简化句子,用不同时态写复合句、段落,看图写作。

教学目标

进一步通过听、读、对话学习和练习,培养英语的阅读能力和沟通能力,逐步养成用英语与人交流的习惯,能根据图片、信息写段落或短文。

主题及语言特点

动词的多种时态混用,动名词、动词不定式、情态动词的用法。don't mind,would prefer,would like to ,can't wait to 句型的用法,since,ever的用法。

LEVEL6

11-12岁5年以上英语学习基础

"30个主题
144课时"

新增词汇900个,涉及英语习惯用法、动词短语、俚语等。

"Conversation level 6
Music level 6
E-Book level 6
Writing"

每课一书,分析作者写作意图、故事情节、人物特征、中心思想,文章中的因果关系,问题与解决办法等。

在写作中注意时态、连接词、过渡词的正确用法,用正确的词序写疑问句,编辑和修改句子与段落,围绕中心句子添加细节撰写段落。

教学目标

这一阶段,通过英语的思维训练、阅读训练、写作训练和更加复杂的对话练习,进一步培养学生英语的思维习惯、语言习惯,能够较熟练地应用英语进行各种文体写作,包括短文、日记、故事、信函,诗歌等,能比较自如、清晰、准确地与母语为英语的人群进行顺畅交流。

主题及语言特点

yet,already,since,for 在完成时态句子中的运用,neither,either的用法,so,do,does表示“也是如此”的方法,“so did I”句型,“so+do/be情态动词+主语”句型,相似动词与习惯用法。